Färsk rapport avslöjar: Könsfördelningen börjar redan vid skolbänken
En ny rapport från SCB belyser de tydliga könsskillnader som präglar både utbildning och arbetsmarknad i Sverige. Undersökningen visar hur val av utbildning redan i gymnasiet speglar fördelningen av yrken mellan könen.
- Kvinnor och män väljer olika utbildningar redan i gymnasiet.
- Arbetslivet reflekterar könsfördelningen i skolan.
- Sju av tio företagare är män.
Enligt en undersökning av SCB, görs val av utbildning ofta utifrån kön, vilket också avspeglas i arbetslivet. Kvinnor och män tenderar att välja olika yrken, med få som arbetar i en bransch med jämn könsfördelning.
Skillnader i gymnasieval
Undersökningen visar att kvinnor och män redan på gymnasienivå väljer olika utbildningsprogram. Program inom vård och omsorg samt hantverk domineras av kvinnor, medan tekniska program som VVS och industriteknik har en majoritet av män.
Statistiken visar på ett samhälle där kvinnor och män i stor utsträckning väljer olika utbildning och arbetar inom skilda sektorer.
Anneli Åkerman, utredare inom jämställdhetsstatistik på SCB.
Program med jämn könsfördelning inkluderar ekonomi och naturvetenskap, där 39 procent av tjejerna och 34 procent av killarna tog studenten från dessa program 2024.
Arbetslivets spegling av skolans val
Arbetsmarknaden uppvisar liknande könsfördelningar som gymnasieskolan. De vanligaste yrkena är tydligt könsuppdelade, med mansdominerade roller som snickare och kvinnodominerade som förskolelärare.
Endast fyra av de 30 vanligaste yrkena har en jämn könsfördelning. Två av tre kvinnor och män arbetar inom yrken dominerade av det egna könet.
"Endast en femtedel av kvinnorna och en ännu mindre andel av männen har ett yrke med jämn könsfördelning", säger Anneli Åkerman.
Inom företagande är könsskillnaderna också tydliga, där 7 av 10 företagare är män. Män är särskilt dominerande inom företagande i byggindustrin, medan kvinnor oftare driver företagstjänster. Trots detta är företagstjänster en mansdominerad bransch till över två tredjedelar.